학교 부서
"학생의 독립적 인 디자인 실험 능력 향상에 대한 실질적인 연구에 대한 보고서 완전한 보고서"
저자 :
Wang Shouxing
출처 :
방문 카운트 :
2014-12-18
프로젝트 리더 : Wang Shouxing
프로젝트 팀원 : Shen Minjuan
1.문제 포기
1.1.연구 배경
물리학은 실험을 기반으로하는 자연 과학이며, 실험적 교육의 기본 시작점은 토토 스포츠 실험 기술을 키우는 것뿐만 아니라 토토 스포츠 다양한 사고, 혁신적인 정신 및 창의적 능력을 고무시키고 배양하는 것입니다21 Century는 성격과 재능에 대한 창의성에 더 많은 관심을 기울입니다,정신에 집중하고 협력,일반 교육에 중점을 둡니다,교육받은 사람들의 사고 활력과 실제 적용 능력을 키우는 데 중점을 둡니다 실험 교육은 혁신적인 재능을 배양하는 데 매우 중요한 역할을합니다,중학교 물리학 교육은 실험적 교육을 기반으로해야합니다 토토 스포츠 혁신적인 능력을 키우기 위해,실험적인 교육의 품질과 양이 증가해야합니다
새로운 커리큘럼 개혁의 맥락에서 가르침은 "프로세스 및 방법"및 "감정, 태도 및 가치"에 더 많은 관심을 기울여야합니다 과학 교실에서 독립적 인 실험 설계와 과학 법칙 탐구를 통해 학생들은 과학 연구 과정을 어느 정도 경험하고 과학 연구의 "프로세스와 방법"을 경험할 수 있습니다 탐험 과정에서 적극적인 사고와 창의성, 엄격한 과학 정신을 키우고 과학을 사랑하고 존중하는 감정과 태도를 확립하십시오
우리 학교의 재능 훈련 목표 중 하나는 혁신적인 최고의 재능을 키우는 것입니다 이런 의미에서, 물리 교실에서 실험 탐사 법을 스며드는 아이디어와 방법은 토토 스포츠 다양한 사고와 혁신 능력을 배양하기 위해 매우 필요합니다 그리고 이러한 유형의 교실이 어떻게 더 잘 이루어질 수 있는지 연구하는 것이 우리의 최전선 교사들에게 시급하고 중요한 과제가되었습니다
특정 물리학 교육 과정에서, 우리는 각 교육 링크가 토토 스포츠 주요 능력을 배양하는 데 어떤 의미가 있는지 생각해야합니다 또한 물리 과정에서 어떤 핵심 능력을 배양 해야하는지 생각해야합니다 서양 과학은 물리학으로 시작되었으며 물리학의 규율은 논리와 실험에 기초합니다 따라서 물리학 교육에서 우리는 논리와 실험에서 토토 스포츠 주요 능력을 배양하는 데 집중해야합니다 독립적 인 실험 설계의 문의 활동에서 토토 스포츠 논리적 사고, 실험 설계 능력, 실험 운영 능력 및 창의성도 배양 할 수 있습니다 그룹의 문의 교육에서 효과적으로 의사 소통하는 능력도 강화 될 수 있습니다
1.2.목적, 중요성
관련 국내 연구 분석은 현재 유사한 연구가 많지 않다는 것을 발견했습니다 물리 실험 교실에 대한 대부분의 연구는 특정 실험 설계 계획에 중점을 두는 반면, 이러한 유형의 연구의 대부분은 학생들이 독립적으로 실험을 설계 할 수있는 기회를 제공하기보다는 교사가 설계합니다 또 다른 유형의 연구는 심리학 교육의 기본 이론을 기반으로하며, 어떤 종류의 물리 실험 교실이 학생들을 키우는 데 더 도움이되는지 논의합니다 이 유형의 연구는 실험 교실에 대한 이론적 아이디어를 제공하지만 구체적이고 운영적인 교육 제안이 부족합니다 중국과 외국 과학 교실의 비교를 기반으로 한 또 다른 유형의 연구가 있으며, 이는 중국과 외국 물리학 교육의 실험적 차이를 비교하는 특정 참조 가치를 가지지 만 국내 경험적 증거는 없습니다 따라서 캠퍼스에서 구체적이고 외삽 된 연구를 수행하는 것은 비교적 좋은 이론적이고 실용적인 가치를 가지고 있습니다
2.주요 혁신
중국의 유사한 연구를 언급하면서, 토토 스포츠 독립적 인 설계 실험에 대한 많은 연구가 있지만, 특정 교훈 예에서는 학생들이 실험 설계를 수행하도록 학생들을 자극하는 상황을 탐구하는 방법을 발견했습니다 토토 스포츠 실험 설계 능력을 효과적으로 향상시키는 것에 대한 연구는 많지 않으므로이 연구는 콘텐츠 선택에 대한 참신함을 가지고 있습니다 또한 학생들을위한 대부분의 평가 방법은 학업 성취도 평가 방법이라는 것이 밝혀졌습니다 이 방법은 너무나 단일이므로 토토 스포츠 능력을 완전히 반영 할 수 없습니다 따라서이 연구는 토토 스포츠 "능력 향상"을 평가하는 방법에 대한 소설입니다
3.개념 정의
3.1.연구 객체의 전체 범위의 정의
연구 대상은 Central China Normal University의 계열 중학교 1 학년 첫 학년의 물리 교실 행동입니다 이 연구는 고등학교 1 학년의 교육 단계에 중점을 둡니다 개념과 규칙을 설정하는 과정에서 학생들은 독립적으로 실험을 설계 하고이 과정에서 교사와 토토 스포츠 교실 행동을 연구 할뿐만 아니라 토토 스포츠 교실 내외의 학습에 대한 실험 설계 행동의 영향과 효과를 연구합니다
3.2.주요 개념의 정의
이 연구에 관련된 물리학 수업은 Central China Normal University의 고등학교 1 학년의 물리 수업입니다 이 샘플의 선택은 우리 학교의 일반적인 학생 수준을 나타낼 수 있기 때문에 처음에는 학교 기반 주제 로서이 샘플의 선택은 학교에서 외삽을 잘 갖습니다
토토 스포츠 "독립 설계 실험 능력"의 개념의 열쇠는 토토 스포츠 "능력"을 고려하는 방법에 있습니다 분명히 학업 성취도를 측정하는 적절한 방법은 아닙니다 따라서 연구 과정에서 자체 측정 테이블, 관찰 행동 척도 등과 같은 토토 스포츠 능력을 고려하기위한 과학 표준을 설계하기위한 관련 문헌과 연구를 참조해야합니다
4.연구 내용 및 목표
4.1.연구 컨텐츠
（1) 노인 고등학교 1 학년에서 새로운 물리학 교육에서 토토 스포츠 독립적 인 설계 실험 능력에 영향을 미치는 주요 요인은 무엇입니까?
（2) 연구 토토 스포츠 실험을 독립적으로 설계하고 합리적이고 과학적이며 잘 발전된 판단 방법을 형성하는 방법을 평가하는 방법
（3) 특정 수업 예제 및 교육 디자인을 연구하고 토토 스포츠 독립적 인 디자인 실험 기능을 향상시키는 데 도움이되는 종류의 교육 디자인과 교실을 탐구하십시오
4.2.연구 목표
（1) 토토 스포츠 "독립적 인 실험 설계 능력"을 검사하기위한보다 합리적인 표준을 설계하십시오
（2) 어떤 종류의 교육 디자인이 토토 스포츠 실험을 독립적으로 설계 할 수있는 능력을 더 잘 향상시킬 수 있는지 설명하는 연구 보고서를 작성합니다
（3) 연구 결과를 기반으로 관련 교육 설계 및 수업 예제 디스플레이를 수행하십시오
5.연구 과정
5.1.조사
인터뷰, 설문지 및 행동 연구를 통한 정보 수집 독립적 인 설계 실험의 가르침에서 어떤 주요 장애물이 존재하고 어떤 문제를 해결 해야하는지에 대한 예비 이해 토토 스포츠 설문 조사에 따르면 독립적 인 실험 설계에 대한 주요 장애물은 다음과 같습니다 상황에 따라 질문을 제기하고 가정을 할 수 없습니다 기본 실험 장비의 원리와 기능은 불분명합니다 과학 실험의 기본 논리는 불분명합니다 교사 설문 조사에 따르면 교육에서 독립적 인 실험의 설계와 탐구에 직면 한 두 가지 주요 문제가 있습니다 첫째, 전통적인 수업에는 너무 많은 사람들이 있으며, 그룹화 후 같은 수업에서 각 그룹을 이끌어 내기가 어렵습니다 둘째, 토토 스포츠 독립 실험 능력이 상당한 개선인지 여부를 평가하기는 어렵습니다
5.2.문학 연구
문헌 연구의 두 번째 단계는 주로 두 가지 측면에 중점을 둡니다 첫째, 그것은 국내외에서 과학 수업의 탐구 방법과 토토 스포츠 독립적 인 실험에 대한 교사의 이해와 관심을 연구합니다 둘째, 평가 방법에 대한 관련 문헌을 검토하고 객관적인 평가 표준을 공식화하여 실험을 독립적으로 설계하는 능력을 측정하기 위해 관련 이론적 근거를 찾습니다
5.3.평가 기준 개발
표준화 된 테스트, 전통적인 시험 및 등급은 객관적으로 토토 스포츠 독립적 인 설계 실험 능력을 측정하지 못할 수 있습니다 표현 평가는 다양한 기능을 갖춘 질적 평가를 기반으로하는 평가 방법, 교육 활동, 다양한 방법 및 실제 상황과 호환되는 평가 방법입니다 표현 평가는 두 가지 측면을 강조합니다 하나는 단순히 최종 결과에주의를 기울이지 않고 프로세스의 각 링크에주의를 기울이는 것입니다 이는 토토 스포츠 능력 구조에 대한 객관적이고보다 체계적인 평가에 도움이됩니다 다른 하나는 교사 평가 외에도 그룹 구성원들 사이의 토토 스포츠 자기 평가 및 상호 평가를 강조하는 것입니다 이는 자체 평가 및 상호 평가 과정에서 토토 스포츠 내부 학습 관심과 동기를 자극하고 수업 시간에 너무 많은 학생들이 한 학급에서 각 학생의 성과에주의를 기울일 수 없다는 문제를 해결합니다
5.4.관련 교육 활동을 전달하고 교육 효과 평가
연구팀은 관련 연구 결과를 기반으로 토토 스포츠 독립적 인 실험 능력을 향상시키고 교육을 수행했으며 토토 스포츠 독립적 인 실험 능력을 평가하기위한 수업 후 성과 평가를 포함한 다양한 평가를 수행하기위한 교육 설계를 구성했습니다
6.결론
6.1.독립 설계 실험 주제 선택
모든 교육 내용과 주제가 토토 스포츠 독립적 인 설계 및 실험 능력을 배양하는 데 적합한 것은 아닙니다 예를 들어, 뉴턴의 운동 법칙, 전자기 등의 기본 법칙 등은 수년간의 실험과 이론적 연구 끝에 과학자들에 의해 도출 된 큰 결론입니다 학생들은 수업 내에서 결론을 탐험하고 그려야하며, "가짜 탐험"과 "공연 수업"의 악순환에 필연적으로 갇혀 있습니다 반대로, 인생에서 관찰 될 수있는 많은 실질적인 현상과 명백한 물리 법칙과 이해하기 쉬운 주제는 독립적 인 설계 실험을위한 연구 주제로 더 적합합니다 예를 들어, 특정 현상을 도입하고 특정 문제를 연구하십시오 예를 들어, "가스의 등온 변화 연구"에서 "Blowing Balloons"및 "온수에서 압축 된 핑 폰의 복구"와 같은 이해하기 쉬운 방법을 사용하여 문제를 직관적으로 이해하고 문제 해결의 관점에서 독립적 인 설계 및 탐색을 수행합니다
6.2.독립 설계 실험 코스 교육 설계의 기본 개념
Piadge는 인간의 행동이 방향성 균형을 가지고 있다고 생각합니다 원래 평형 상태에 있던 스키마는 인간과 새로운 것들 사이의 상호 작용으로 인해 평형 상태를 파괴했으며, 비평 형이 발생했습니다 이를 위해 사람들은 반응하고 평형을 복원합니다 평형 상태를 재건하는이 심리적 반응 과정을 평형이라고합니다 균형은 동화와 적응의 두 가지 형태로 나눌 수 있습니다 동화는 피험자가 새로운 상황에 직면 할 때 항상 새로운 지각 요소 나 자극을 원래 스키마에 통합하여 피험자의 원래인지 구조의 변화를 일으켜 피험자의 움직임을 강화하고 풍부하게합니다 피험자의 스키마가 객체를 동화시킬 수없는 경우, 피험자는 원래 스키마를 변경하거나 새로운 스키마를 설정하는 경우에만 새로운 스키마 만 적응하거나 수용 할 수있어 피험자의인지 구조에 질적 변화가 발생하여 질적 변화를 겪을 수 있습니다 이것을 적응이라고합니다 동화와 적응의 교대 과정에서 새로운 이해가 끊임없이보다 진보되고 복잡한인지 구조에 끊임없이 통합된다는 것은입니다 토토 스포츠 심리적 발달은 균형에서 불균형, 뉴 밸런스에 이르기까지 이러한인지 구조의 과정입니다 Piaget의 균형 이론에 따르면, 갈등은인지 구조의 재구성 및 후속 발달의 기초입니다
그래서, 토토 스포츠인지 충돌을 일으키기 위해 설계 과정에서, 최고의 불균형을 유발합니다, 교육 디자인은 "소설"과 "보통"의 원리를 따라야합니다 새로운 상황은 학생들 사이의인지 적 갈등을 유발할 수 있습니다 "보통"은 디자인이 토토 스포츠 기존 지식과 경험과 관련되어야하며 동시에 특정 어려움이 있어야 함을 의미합니다 이 디자인은 나무의 과일과 같으며 학생들은 그것을 선택하기 위해 "점프"해야합니다, 이것은 토토 스포츠 호기심과 호기심을 가장 많이 자극합니다 그들이 새로운 문제를 해결하기 위해 기존 지식에 의존 할 때, 스트레스가 많은 지적 노동 후에 종종 영적 만족을 가져옵니다 이 지식에 대한 욕구가 만족 된 후에, 새로운 자극을 생성 할 것입니다, 새로운 주제를 더 탐구하도록 영감, 이것은 학습의 내부 원동력으로 변형됩니다
6.3.교육 평가에서 성과 평가 수행의 장점
교수 과정에서 학생 개발 촉진의 관점에서 성과 평가를 도입하는 것은 완전히 가능합니다,다음과 같은 장점을 강조합니다:첫째, 토토 스포츠 관심을 자극하는 데 도움이됩니다 학습 압력이 심하기 때문에 수업 전에 신중하게 미리 볼 수있는 학생들은 거의 없으며 수업 시간에 적극적으로 보여주는 것은 그다지 일반적이지 않습니다 성능 평가를위한 관련 조치를 구현 한 후, 이러한 상황은 어느 정도 개선되었습니다 이전 평가와 달리, 성과 평가는 토토 스포츠 자기 평가에 참여하는 데 큰 중요성을 부여하며, 그룹 구성원들 사이의 토토 스포츠 자기 평가 및 상호 평가에 큰 중요성을 부여합니다 평가 기준이 더 구체적이고 객관적 일수록 학생들은 그들이 할 수있는 일에서 성공의 기쁨을 더 많이 경험할 수 있습니다 그것은 학생들에게 긍정적 인 학습 분위기와 긍정적 인 자기 이미지를 만들고 자신에 대한 자신감을 높이며 학습에 대한 관심을 높입니다 둘째, 교수 과정을 최적화하는 데 도움이됩니다 표현 평가는 교수 과정의 필수 요소입니다 평가 과정에서 교사는 학생들에게시기 적절한 성과 평가를 제공 할 수 있습니다 적절한 격려와시기 적절한 피드백 교수 과정에서 성과 평가를 사용하는 목적은 학생들에게 정확하거나 객관적인 비슷한 점수 또는 학년을 제공하는 것이 아니라 감독, 녹음 및 피드백에 중점을두고 토토 스포츠 성과를 키우고 개선하는 것입니다 이는 과정이 완료된 후 전통적인 평가와 다릅니다 셋째, 교사들이 교수 과정을 반영하는 데 도움이됩니다 표현 적 평가는 프로세스에주의와 피드백을 지불하는 데 중점을 둡니다 이 과정에서 교사는 더 이상 최종 시험 점수를 사용하여 교수 효과를 측정하지 않지만 각 특정 교육 링크에 깊이 들어가서 생각하고 개선 할 수 있습니다 표현 평가 평가는 토토 스포츠 자기 평가 및 상호 평가를 강조하고 교사들이 다음 단계의 교육 단계를 위해 가장 합리적인 계획을 세우기 위해 토토 스포츠 학습 상황을 실시간으로 이해하도록 도와줍니다
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