학교 부서
고등학교의 건강 교실에서 수학 스포츠 토토 배당의 "3 대 수업"에 대한 최종 보고서 스포츠 토토 배당 실습 최종 보고서
저자 :
Hu Lisong
출처 :
방문 카운트 :
2014-05-29
1. 목적과 중요성
1. 배경, 현재 상황 분석, 프로젝트에서 발생하는 문제
현재, 학생들의 적극적으로 학습 할 수있는 학생들의 능력은 개선되어야하며, 학생들이 자신의 고유 한 통찰력을 생각해 내기가 어렵습니다. 특히 고등학교에서 교사는 수업 시간에 더 많이 말하고 학생들이 수동적으로 받아들이고 덜 생각합니다.교실 학습이 교과서 지식의 가르침에만 초점을 맞추는 상황도 있습니다. 학생들이 교실에서 독립적으로 생각할 시간과 공간이 줄어들고 학습 사고는 창의성이 부족하므로 재배하기가 어렵습니다"징계 전문 지식, 혁신 잠재력"고등학교 학생.
새로운 커리큘럼 표준 커리큘럼 개념에 따라, 고등학교 수학 교실 스포츠 토토 배당이 진정으로 사람들이 지향적이고 학생들의 사고 능력 개발에 중점을 둔 경우, 우리는 학생들의 독립성을 가진 정규화 된 교실 스포츠 토토 배당 조직 모델을 주요 초점과 협력과 커뮤니케이션으로 탐색해야합니다..
과학 및 스포츠 토토 배당부의 신중한 인큐베이션하에 연구팀은2012년2이달에 연구를 추가했으며, 주요 안내 이데올로기는 교장 Zhang Zhen이 제안한 "두 손과 2 개의 가중치"스포츠 토토 배당 개념입니다.to2012year5Month,이 주제는 Zhang Zhen 교장의 의장에 포함되었습니다지방 주요 주제"핵심 요소 및 건강 교실의 실질적인 탐사 및 연구"연구팀은이 프로젝트에 대한 이론적 수준의 연구를 더 높은 수준으로 끌어 올렸습니다.
동적 학습 목표,인지 구조, 학습 방법 및 학습 내용의 역동적 인 생성은 현재 커리큘럼 표준에 의해 옹호되는 중요한 스포츠 토토 배당 개념입니다. 교실 스포츠 토토 배당의 설계 및 구현에서 교사-학생 상호 작용의 다양성에주의를 기울이며 학생들의 사고 활동에 중점을 둔 주관을 진정으로 강조한다는 점을 강조합니다..
고등학교 (ⅰ) 수학과 스포츠 토토 배당부"3 스펠 교실"교실 스포츠 토토 배당 양식을 바꾸려는 시도입니다."3 스펠 교실"즉, 학생들이 질문, 디자인 및 자기 평가를 요청하는 것은 옹호됩니다.수업 스포츠 토토 배당은 학생들이 연기하고 교사는 나란히 뛰고 있습니다. 학생들은 독립적으로 학습 지식 시스템을 구축하고, 스포츠 토토 배당 디자인에 참여하며, 수학의 기본 아이디어와 방법을 경험합니다.교사의 도움을 받아 학생들은 독립적 인 연구 주제 (학습 가이드)를 강조하고 개인 조사 및 그룹 협력의 형태로 학습을 수행합니다. 학습 결과 디스플레이는 자체 평가로 메인 및 기타 평가로 보조 평가 (그룹 평가 및 교사 평가의 조합).
신규 및 오래된 커리큘럼 표준에 따른 수학 스포츠 토토 배당의 몇 가지 비교
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오래된 커리큘럼 표준 |
새로운 커리큘럼 표준에 따른 3 스펠 수학 교실 |
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스포츠 토토 배당 개념 |
시험에 근거한 스포츠 토토 배당 |
학습에 근거한 스포츠 토토 배당 |
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스포츠 토토 배당 디자인 |
스포츠 토토 배당 목표는 주로 "지식과 기술"이며, 교과서 분석과 화학 상황에 대한 빛 |
"프로세스 및 방법"및 "감정, 태도, 가치"의 목표 설계에 추가, 학업 상황 분석 및 학생 활동 설계에주의를 기울이며 과학 및 효과적인 학생 활동을 설계하십시오 |
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스포츠 토토 배당 방법 |
지식 포인트 구현을 중심으로하는 스포츠 토토 배당 방법 |
학생의 학습 능력 개발을 목표로하는 스포츠 토토 배당 방법 |
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스포츠 토토 배당 활동 |
교사 중심, 학생들은 수동적으로 수락 |
학생들은 주체이며, 학생들은 생각하고 탐구하기 위해 주도권을 잡고 참여를 많이합니다 |
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스포츠 토토 배당 수단과 자원 |
전통적인 미디어 및 스포츠 토토 배당 AIDS 정보 |
현대 정보 기술의 적용에 추가, 운영 기술의 과학적 및 효과를 강조 |
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스포츠 토토 배당 반사 |
일반 반사 또는 반사 부족 |
강연하고 포괄적이며 합리적인 가르침 성찰을 황제로, 가르침 성찰이 일종의 가르침과 학습 습관이되었음을 강조 |
2. 목적, 의미
새로운 커리큘럼 개혁의 심화와 개발은 스포츠 토토 배당의 효과에주의를 기울여야합니다.
고등학교 2 학년 수학 스포츠 토토 배당"3 스펠 교실"(독립, 협력 및 문의 스포츠 토토 배당 모델에 대한 연구)는 새로운 커리큘럼 표준에 따라 효율적인 수학 스포츠 토토 배당 형식을위한 중요한 실질적인 방법 인 수학 교실 스포츠 토토 배당의 조직 형태를 바꾸려는 시도입니다."두 개의 소수, 두 가지 가중치"교수의 중요한 운송 업체 및 학교 스포츠 토토 배당 건강 교실의 특정 전시,"3 스펠 교실"의 가이드 사례는 학교의 수학적 안내서 사례를 수학적 문의 모듈로 확장합니다.
2. 주제 정의
1. 연구 대상의 전체 범위 정의
지난 세기에 일부 외국 스포츠 토토 배당자들은 효과적인 스포츠 토토 배당에 대한 연구를 수행하고 효과적인 스포츠 토토 배당을 탐구하기 시작했습니다 (효과적인 스포츠 토토 배당) 또는 좋은 스포츠 토토 배당 (좋은 스포츠 토토 배당) 길의 핵심은 교실 스포츠 토토 배당의 효율성을 향상시키는 방법을 연구하는 것입니다.
우리는 현재 커리큘럼 표준에 따라 효율적인 수학 교실을 이해합니다. 교사는 학생들의 차이를 존중하고 학생들을 진정으로 맡게해야합니다"움직임"일어나서 교실을 진정으로 보자"생활"Arise and Practice"학생들에게 시간을 돌려주고 학생들에게 방법을 가르치십시오", 주변"움직임"학생들을 보여주기 위해 모든 수단을 시도해보십시오."소비에티", 우리는 학생들이 배우고 배우게 할뿐만 아니라 학생들이 학습의 기쁨을 경험하게하고, 스포츠 토토 배당 효율성의 개선을 진정으로 홍보해야합니다."연구"스포츠 토토 배당에 대한 의견,"어떻게 배웠습니까"의 평가 5 가지 수준으로 요약됩니다."이해, 알고, 친숙하고, 능숙하고, 이해하기".
2. 주요 개념의 정의
"3 스펠 교실"학생들의 자기 질문 (학습 방법), 자체 디자인 (학습 방법) 및 자기 평가 (학습 방법)를 기반으로 한 핵심 과제는 교사 활동의 과학적 활동을위한 과학적 활동 및 학습을위한 과학적 활동을위한 과학적 및 효율적인 강의실 스포츠 토토 배당 조직 모델을 탐색하는 것입니다. 협력 학습.
"3 스펠 교실"고등학교 수학 스포츠 토토 배당의 효율성을 탐구하는 스포츠 토토 배당 실험입니다. 효율적인 스포츠 토토 배당은 비효율적 인 스포츠 토토 배당과 비교하여 제안 된 특정 개념입니다. IT와 비효율적 인 스포츠 토토 배당의 필수 차이점은 규정 된 교수 과제가 규정 된 교수 기간 내에 구현 될 수 있는지 여부, 학생들이 진보인지 발달을하는지 여부는 스포츠 토토 배당이 혜택을 받는지에 대한 유일한 지표.
"3 스펠 교실"rooded in"학교 기반 연구", 소위"학교 기반"I.E."학교 지향적, 그것은 학교 스포츠 토토 배당의 개혁과 발전에서 사람들 중심의 사고의 구체적인 표현입니다"(Shen Baiyu 's in Shanghai"학교 기반 스포츠 토토 배당 및 연구 시스템의 구성"세미나에서의 연설 요약》.
iii. 연구 목표
독립적, 협력 및 문의 스포츠 토토 배당 모드 (효과적인 스포츠 토토 배당) 또는 좋은 스포츠 토토 배당 (좋은 스포츠 토토 배당) 방법의 핵심은 고등학교 수학의 효율성을 향상시키는 방법을 연구하는 것입니다..프로젝트 연구에서 우리는 고등학교 수학의 특별 스포츠 토토 배당 교실을 운송 업체로 사용하여 스포츠 토토 배당을 탐구합니다"프로세스 및 방법","감정, 태도, 가치"학습 상황의 대상 디자인, 연구 및 분석, 학생 활동을 조직하는 과학적이고 효과적인 방법을 설계하고, 사고의 진보적 인 발달을 촉진하며, 학생들이 스포츠 토토 배당 디자인에 가장 큰 규모에 참여할 수있게 해줍니다."연구"방법, 교실 녹음을 사용하여 교실 학습 활동을 가능한 한 포괄적이고 전체적으로 평가하고 연구"학습에 근거한 스포츠 토토 배당"평가 방법.
전반적인 목표는 과학적 실용 운영 모드, 즉 학생 학습 활동의 가치, 중요성 및 특성을 연구하고 학생의 학습 활동 효율성을 향상시키는 원칙, 전략, 방법 및 방법을 연구하는 것입니다..학업 상황 및 안내 연구 사례에 대한 연구.
iv. 연구 내용
연구 내용은 고등학교 수학 및 탐사 2 년차의 내용과 고등학교 입학 시험, 학습 상황 분석, 학습 활동 조직 방법, 현대 스포츠 토토 배당 기술 및 교실 스포츠 토토 배당 등을 통합하는 현대 스포츠 토토 배당 기술 및 운영 기술 등의 특별 연구와 관련이 있습니다..
5. 주요 혁신
고등학교 2 학년 수학 스포츠 토토 배당"3 스펠 교실"(독립, 협력 및 조사의 스포츠 토토 배당 방식에 관한 연구) 수학 교실 스포츠 토토 배당 형태의 변화 시도.
수업 전 : 자신에게 물어보십시오 (학습 할 내용), 교사와 함께 가이드 계획을 설계하고 수학 학습을위한 시간표 및 로드맵을 설정 (학습 프로세스);
과정에서 : 자체 디자인 (학습 방법), 수학 주제의 사고 특성을 강조하고 수학 지식 블록 다이어그램을 세우고 마인드 맵을 작성하십시오.
수업 후 : 자기 평가 (학습 방법), 학습에 근거한 스포츠 토토 배당, 5 가지 수준의 학습 설계"이해, 알고, 친숙하고, 숙련되고, 이해하기"테스트 테스트 질문, 다각화 된 평가 방법.
“3 스펠 클래스 클래스"새로운 커리큘럼 표준에 따라 수학 건강 교실이어야합니다. In short, it is an efficient or good math class organization model,"건강 클래스"핵심 요소는 다음과 같은 측면을 다루어야합니다. 즉, 4 가지 링크 : 건강 (좋은) 교수 및 학습 (학생 미리보기 포함), 건강한 교사-학생 관계, 건강한 교실 조직 (교과서 내용 조직), 건강한 운동 및 평가.
전체, 수학"3 스펠 교실"스포츠 토토 배당은 교사가 학생들의 차이를 존중하고 학생들이 진정으로 시작해야한다고 강조합니다."움직임"(미리보기 및 참여) 교실을 진정으로 만들려면"생활"(주로 생각을 언급) 연습"학생들에게 시간을 돌려주고 방법을 가르쳐주십시오", 주변"움직임"학생들을 보여주기 위해 모든 수단을 시도해보십시오."담론의 힘"(학생들은 독립적 인 통찰력을 발표했습니다. 이는 학생들이 배우고 배우고 배우는 것뿐만 아니라 학생들이 학습의 기쁨을 경험하고, 스포츠 토토 배당 효율성의 개선을 진정으로 홍보하고 교실에서 건강한 상태를 형성 할 수있게 해줍니다..
먼저 간단히 설명"사고와 수학적 사고". 사고는 복잡한 심리적 과정입니다. 객관적인 사물 (정보)이 인간의 뇌에 작용할 때, 인간의 두뇌는 다양한 정보를 분석, 합성, 비교, 추상화, 일반화, 체계화 및 구체화하는 과정을 가질 것이며, 따라서 사고 전략을 형성합니다. 인지 과정으로서, 그것은"관능적 인 지식"위"Superstructure",인지 과정에서 고급 단계에 속합니다.
수학적 사고는 인간 뇌와 수학적 정보 사이의 상호 작용 과정에서 수학적 형성 법칙에 따라 객관적인 것들의 간접적 인 일반화를 반영한다. 본질적으로, 수학적 사고 과정은 끊임없이 질문을하는 과정이며, 수학적 사고 능력은 수학적 문제를 제기하고 수학적 문제를 해결하는 능력입니다. 일반적인 절차는 다음과 같습니다. 제안 (발견) 제안——판단 (증거) 제안——새로운 제안을 제안하는 반복적 인 프로세스, 새로운 제안, 다른 신규 및 오래된 사고 전략의 갈등, 통합 및 내재화가 경험되어 사고의 질을 지속적으로 향상시킵니다 (마인드 맵).
따라서 수학에서 3 스펠 교실 스포츠 토토 배당의 사고 조직 원칙은 다음과 같습니다.
1.단계 설정 원리
주요 문제 스포츠 토토 배당——해결되었습니다——문제의 과정을 실현합니다. 문제를 설정할 때는 문제의 질서와 계층에주의를 기울이고 문제 해결 목표를 단계별로 설계하고 여러 링크를 형성하고 링크를 형성하고 계층을 통해 순서 전체를 형성해야합니다. 각 단계의 전략과 방법은 올바르게 설계되었으며, 학생들의 사고는 가능한 한 생각하는 방법의 관점에서 개발되어야합니다.
2. 시스템 스포츠 토토 배당 원칙
교수는 학생들의 사고 과정과 사고 방법의 형성을 촉진 할 때 영감에 초점을 맞추어야하며, 종합적이고 체계적인 사고 훈련에 의식적으로 집중하여 학생들의 수학적 품질, 수학적 사고 능력, 수학적 사고 방법 및 기타 측면이 서로를 촉진하고 열렬하게 발전시킬 수 있으며, 능력 개발을 촉진하는 목표를 달성 할 수 있습니다..예를 들어, 학생들이 중요한 공식, 이론 및 규칙의 파생 과정에서 수학적 방법을 경험하도록 영감을줍니다. 중요한 정의에 대한 심층적 인 이해 과정에서인지 깊이를 향상시킵니다. 문제 해결 과정에서 문제 해결 능력을 향상시킵니다. 잘못된 해석 분석 등의 과정에서 비판적 사고를 육성하십시오..
3.자율 포지셔닝 원리
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