스포츠 토토 배당 부서
"고등스포츠 토토 배당 기초학년 화학과제 설계 및 평가에 관한 연구" 최종 보고서
저자:
니에 자오핑
출처:
방문수:
2015-12-17
[요약]교육대상은 학생입니다 기초, 학습 잠재력, 관심사 및 취미 측면에서 다양한 정도의 객관적인 차이가 있습니다 이러한 차이점에 직면하여, 교육을 받을 수 있는 그들의 권리와 평등한 기회를 보장하는 것 외에도 우리는 그들에게 더 많은 관심을 기울여야 합니다차이는 서로 다른 요구 사항을 충족하기 위한 목표 조치를 취하고 원래 기반에서 가능한 최대의 발전을 달성하도록 장려합니다 마찬가지로, 방과 후 화학 숙제를 다룰 때에도 차이점에 초점을 맞춰야 합니다 인지 수준이 다르기 때문에 각 학생이 숙제를 통해 무언가를 얻을 수 있도록 노력하면서 다양한 수준과 형태로 배열되어야 합니다 동시에 교사는 무겁고 지루한 숙제 교정에서 벗어나 교사가 진정하고 교수법과 학생의 학습 방법을 더 잘 연구할 수 있으며 교수 학습의 진정한 상호 이익을 더 잘 촉진할 수 있습니다
[키워드] 기본등급 화학 숙제 설계 및 평가
1 연구의 목적과 의의
1, 연구 배경
과학과 기술의 발전으로 미래 인재에 대한 사회의 요구도 도전으로 가득 차 있습니다 중국 사범대스포츠 토토 배당 제1호는 세계적 수준의 중스포츠 토토 배당 건설을 슬로건으로 하는 후베이성의 창스포츠 토토 배당로서 교육과 교육 개혁을 깊이 추진하는 동시에 학생들의 핵심 능력 배양에 의식적으로 집중하여 스포츠 토토 배당를 떠나는 모든 졸업생이 사회에서 평생 사용할 수 있는 핵심 능력을 갖게 할 것을 주장합니다 이른바 핵심능력은 비판적 사고, 효과적인 의사소통, 창의성, 혁신, 팀워크 능력이다 이는 중국 제1사범대스포츠 토토 배당 교사들에게 새로운 목표와 임무를 제시하고, 교수 실천 활동에서 학생들의 핵심 능력을 배양하기 위한 전략과 방법을 적극적으로 탐색하도록 요구합니다
새로운 고등스포츠 토토 배당 화학 교과과정이 시행된 이후, 화학 교실 교육 개혁이 점점 더 많은 주목을 받았습니다 그러나 교사들의 인지적 편차와 시험의 필요성으로 인해 활발한 교실 수업 개혁에 비해 숙제 개혁은 다소 소홀히 되어 화학 숙제의 개념, 내용, 형식 및 모델에 명백한 결함이 발생했습니다 주요 징후로는 단일 형식, 문제 해결 전술, 대대적인 복사 및 부분 설명, 과제의 질과 양에 있어서 더 많은 무작위성 등이 있습니다 이는 필연적으로 학생들의 학습에 대한 흥미 감소로 이어질 것이며, 부정적인 대처 현상이 흔히 나타나 교수 효과를 짐작할 수 있다
2, 현황분석
전통적인 시험 중심 교육 개념의 영향을 받아 중스포츠 토토 배당의 자연과학 교과목 교육은 여전히 일방적으로 취학률을 추구하는 단점이 있습니다 수년 동안 고등스포츠 토토 배당 기초학년의 정규 화학 수업에서 교사의 교수법과 학생의 학습 방법은 크게 변하지 않았습니다 주로 '시험 응시'에 집중합니다”의 지휘봉 차례,교사는 지식과 결론을 주입하는 데 익숙합니다,학생들은 본질적으로 수동적인 학습 모드에 익숙합니다-----수업시간에 강의 듣기, 필기, 필기 과제 수행, 복습, 시험 등을 수행합니다 따라서 해당 화학 과제도 다음과 같이 존재합니다“시험 응시”서비스 지향 설계 및 평가의 상황: 수량은 많지만 품질은 낮습니다 더 많은 글쓰기와 적은 실습; 표준은 더욱 통일되고 개방성은 낮아졌습니다 이러한 현 상황은 교사와 학생 모두에게 신체적, 정신적 피로를 가져왔습니다:교사가 숙제를 교정하는 데 많은 시간이 걸리며 이는 교사 자신의 전문적 자질과 신체 건강 향상에 도움이 되지 않습니다 학생들은 또한 숙제에 지루해하는데, 이는 화학 과목에 대한 학생들의 관심을 키우는 데 도움이 되지 않으며 학습에 대한 학생들의 자신감을 높이는 데 도움이 되지 않습니다 화학 숙제에 대한 학생들의 태도 변화,학생들의 숙제 대처 현상 감소,학생들이 화학을 사랑하게 하고 화학 교사의 직업적 소진을 없애줍니다,화학 교사의 전문적 수준을 향상시키고 교사의 직업적 행복을 높이는 것이 이 프로젝트가 달성하고자 하는 목표입니다
3, 목적, 의미
(1)화학 교사의 전통적인 시험 중심 교육 개념을 바꾸고 고등스포츠 토토 배당 기본 학년의 화학 숙제에 대해 모든 수준의 지도자와 화학 교사의 관심을 끌고 화학 숙제 설계 및 평가의 불합리한 점을 개혁하며 화학 교사의 화학 숙제 설계 및 평가의 효율성을 향상시킵니다
(2)화학 공부에 대한 학생들의 부담을 효과적으로 줄여 학생들이 과중한 업무량으로부터 배울 수 있도록 합니다“질문의 바다”나오세요,과학의 신비를 탐구하는 여행을 떠나세요,학생들의 혁신 능력, 실무 능력, 문제 분석 및 해결 능력을 배양하도록 도와주세요
（3)은 또한 화학 숙제의 설계 및 평가에 있어 다음 단계의 커리큘럼 개혁을 위한 기반을 제공합니다
2 주제 정의
1, 연구 대상의 전체 범위 정의;
내가 이끄는 4개 반과 함께(2병렬 과학 수업,2국제 과학 수업)연구대상이다 학생들의 인지 수준 차이를 바탕으로 각각 소통하고, 학생들의 일일 숙제 완료 여부를 조사합니다 다양한 형태의 화학 숙제를 편성하여 학생들이 활동을 수행할 수 있도록 지도하고, 화학적 특성을 가지고 교과서 지식을 도구로 활용하여 사고 활동을 수행함으로써 화학 숙제가 학생들의 사고를 훈련하는 체조가 되도록 지도하십시오
2, 핵심 개념의 정의
고등스포츠 토토 배당 기본학년----고급 중스포츠 토토 배당 1학년과 2학년
과제----《츠하이》설명됨“완료하려면생산、공부다른 측면에서 확립되었습니다과제그리고 수행활동。”그리고 《교육 사전》그러면 완료공부과제의 숙제는 다음과 같이 나뉩니다교실작업 및과외활동숙제에는 두 가지 주요 범주가 있습니다 수업 내용은선생님수업 중배포학생들이 수업시간에 연습할 수 있는 다양한 연습과외 숙제과외 시간에 학생들의 자율 학습입니다활동학생들이 수업시간에 지식 포인트를 배웠는지 테스트하는 방법입니다
디자인----이 개념은 두 가지 측면에서 이해될 수 있습니다 하나는 순전히 개념적인 관점에서 볼 때, 디자인은 객관적인 세계를 변화시키는 개념이자 아이디어라는 것입니다 다른 하나는 주제 개발과 진화의 관점에서 볼 때 디자인이 산업 이름이라는 것입니다디자인은 계획, 기획, 가정을 시각적인 형태로 전달하는 활동 과정이기도 합니다 이 주제에서 언급된 숙제 설계는 후자를 의미합니다
평가-----사람이나 사물에 대해 평가된 가치 이 주제는 학생 작품의 가치 평가에 관한 것입니다
3 연구 목적
교육의 대상은 학생입니다 기초, 학습 잠재력, 관심사 및 취미 측면에서 다양한 정도의 객관적인 차이가 있습니다 이러한 차이에 직면하여, 그들의 권리와 동등한 교육 기회를 보장하는 것 외에도 우리는 그들의 권리에도 더 많은 관심을 기울여야 합니다차이는 서로 다른 요구 사항을 충족하기 위해 목표한 조치를 취하고 원래 기반에서 가능한 최대의 발전을 달성하도록 장려합니다 마찬가지로, 방과 후 화학 숙제를 다룰 때에도 차이점에 초점을 맞춰야 합니다 인지 수준이 다르기 때문에 각 학생이 숙제를 통해 무언가를 얻을 수 있도록 노력하면서 다양한 수준과 형태로 배열되어야 합니다 동시에 교사는 무겁고 지루한 숙제 교정에서 벗어나 교사가 진정하고 교수법과 학생의 학습 방법을 더 잘 연구할 수 있으며 교수 학습의 진정한 상호 이익을 더 잘 촉진할 수 있습니다
4 연구 내용
1, 화학숙제를 완료한 학생들의 실태조사
2, 화학 숙제를 하는 데 어려움을 겪는 개별 학생의 사례 조사
3, 화학적 숙제 디자인의 다양성에 관한 연구
4, 화학적 숙제 평가에 관한 타당성 조사
5, 화학적 숙제의 설계 및 평가의 효율성을 높이는 방법 및 전략에 대한 연구 요약
5 구체적인 조치
1수사를 주도한 고등스포츠 토토 배당 1학년(1)클래스(나는 고등스포츠 토토 배당 2학년 때 인문학과 이과에서 반을 나눴습니다), 1학년 (3)반(현재 고등스포츠 토토 배당 2학년)(3)클래스), 1학년 (23)클래스(이제 고등스포츠 토토 배당 2학년(23)클래스), 1학년 (24)클래스(현재 고등스포츠 토토 배당 2학년(24)수업) 주간 화학 숙제 제출 현황, 숙제 수정 현황을 조사하고, 학생들의 일일 평균 자율 학습 시간과 주말 시간에 대한 구체적인 준비 사항도 조사합니다
2, 고등스포츠 토토 배당 1학년을 조사하세요(1)수업(국제학과 과학수업),고등스포츠 토토 배당 2학년으로 인해 반이 분리되었습니다,더 이상 연구 대상이 아닙니다,고등스포츠 토토 배당 신입생 (23)클래스(병행과학 수업,현재 고등스포츠 토토 배당 2학년(23)클래스)학생 개개인의 숙제가 연체되는 이유,제가 가르치는 4개 반 중에서 이 두 반이 더 대표적이거든요,하나는 국제학과 수업입니다,몇몇 학생들이 오랫동안 숙제를 제출하지 않았습니다,다른 클래스는 병렬 클래스입니다,또한 일부 특수 카운티의 학생들이 숙제를 제출할 때도 있고 제출하지 않을 때도 있습니다 조사하는 동안 저는 이 학생들과 직접 대면하여 숙제 완료 계획을 세울 것이며 정기적으로 후속 조치를 취하고 감독하여 이 학생들의 숙제가 적시에 이루어지도록 할 것입니다
3, 관련 교육 및 교육 서적과 잡지를 참조하고, 학생에게 다양한 숙제를 할당하는 방법, 학생의 숙제를 효과적으로 평가하는 방법을 배우고, 특정 구현 조건에 따라 일부 실습을 지속적으로 개선하여 학생들이 다양한 숙제를 통해 얻을 수 있고 숙제 평가에 자신감을 가질 수 있도록 하여 교사가 보다 편안하게 가르칠 수 있고 교사의 교수 성취감을 높일 수 있습니다
4교육과 책, 잡지에서 배운 방법을 교육 과정의 실제 실습과 결합하고, 화학 숙제를 할당하는 다양한 방법과 화학 숙제의 평가 방법을 문서로 정리하여 나와 동료를 위한 다음 단계의 교육 과정 개편을 준비하고, 화학 수업에서 화학 숙제를 정리하고 평가하는 방법과 기초를 제공합니다
6 계획 단계
1, 준비 단계(2015연도1월~2015년2월), 이 주제를 시연하고, 연구 계획을 설계하고, 프로젝트 적용 작업을 완료합니다
2, 초기 구현 단계(2015년3월~2015년7월), 연구 과제를 분해하고 실험 연구의 첫 번째 단계를 시작(학생들에게 정기적으로 읽기 과제와 말하기 과제를 할당하고 일반적인 학생 분석 실험의 효율성을 추적)。
3, 중기 구현 단계(2015년7월~2015년10월), 실험적 연구 작업의 두 번째 단계를 시작합니다(주로 예비작업 요약,중간 연구 보고서를 작성하세요 그리고 에서9、10매월 정기적으로 학생들에게 필기 과제와 실험 과제를 할당하고 일반 학생들을 추적하여 실험의 효과를 분석합니다)。
4, 구현 후기 단계(2015연도11월~2015년12월), 실험적 연구 작업의 세 번째 단계를 시작하세요 이 단계는 주로 요약 및 식별 단계로, 연구 내용을 요약 및 개선하고, 정기적으로 학생들에게 개방형 화학 숙제를 할당하고, 일반 학생들의 분석 실험의 효율성을 추적합니다)。
5, 요약 및 식별 단계(2015년12월), 프로젝트 결과를 보고하고, 최종 보고서를 작성하고, 연구 결과를 정리합니다
7 연구방법
하나 이상의 특정 연구 방법(예: 행동 연구, 설문조사, 실험)을 선택합니다
1, 조사 방법----주로 학생들의 화학 숙제 완료 시간, 완료 품질, 수업 숙제 제출 비율을 조사하는 데 사용됩니다 또한 학생들이 개별 숙제를 늦게 받는 이유를 조사하는 데에도 사용됩니다
2, 참조 방법----화학 숙제를 할당하고 평가하는 효과적인 방법에 대해 알아보려면 관련 문헌을 확인하세요
3, 실험 방법----문헌에서 배운 방법을 방과 후 화학 숙제와 학생 평가에 적용하고 학생의 완료 상태에 따라 관련 조치를 개선합니다
8 연구결과
1, 구체적인 연구 내용
(1)중간 연구 현황 명세서
고등스포츠 토토 배당 1학기 중간고사 이후 일부 학생들이 교양과목을 공부하겠다는 뜻을 분명히 밝혔기 때문에 이들 학생들의 숙제는 기본적으로 더 이상 제출되지 않았습니다(특히 고등스포츠 토토 배당 1학년(1)학급, 이 학급에는 인문학을 선택하는 학생이 더 많았기 때문에 이 학급은 결국 분리되었습니다)그래서 고등스포츠 토토 배당 첫 학기, 특히 중간고사 이후에 학생들이 화학 숙제를 제출하는 비율은 높지 않습니다 이념적으로 동요하는 학생도 있다 인문학을 공부해야 할지 과학을 공부해야 할지 명확하지 않습니다 그들은 때때로 숙제를 내는데, 그들의 정확성은 낙관적이지 않습니다
(2)작업 수정 상태
대략 각 클래스30%의 학생들은 과제를 즉시 완료하고 신중하게 수정하여 완료 품질을 높일 수 있습니다40%의 학생들은 숙제를 제 시간에 제출할 수 있지만 수정은 정답을 복사하는 것으로 제한되며 잘못된 문제 옆에 명확한 분석 프로세스가 없습니다20%학생들은 숙제를 제출할 수 있습니다,그러나 검사를 위해 교사에게 제출한 경우에만,대답과 정정은 모두 대처의 조짐을 보여줍니다 다른 약속이 있어요10%의 학생들은 학습에 어려움을 겪고 있습니다,숙제를 제출하기가 어렵습니다
（3) 사건 조사 현황
예 1.Nie Moumou, 현재 고등스포츠 토토 배당 2학년(23)232640_232758|단기대학생인데 숙제가 매주 늦어지고 선생님이 여러번 상기시켜주신 후 선생님께 한 번만 제출하여 검사를 받을 수 있는 학생입니다 담임 선생님과 학생 부모님들과 이야기를 나눈 후, 저는 조부모님과 함께 자랐고, 초등스포츠 토토 배당부터 중스포츠 토토 배당 졸업까지 제 생활과 공부를 모두 어르신들께서 돌보셨다는 사실을 알게 되었습니다 중국사범대학에 입학한 후 내 생활과 학업은 완전히 엉망이 되었고 숙제도 거의 연체되었습니다
예 2.양, 이제 고등스포츠 토토 배당 2학년(23)수업의 학생들 233045_233106|, 공동 건설 학생들은 숙제를 제때 제출하기가 어렵습니다 이 학생은 화학 기초가 약해서 선생님의 수업 진행을 따라갈 수 없습니다 강의를 듣는 데 어려움이 있어서 숙제도 제대로 하지 못하고 시험 성적도 만족스럽지 못하다
예 3.Xiang XX, 현재 고등스포츠 토토 배당 2학년 (3) 학생,우한 고등스포츠 토토 배당 입학 시험에 합격한 국제학과 학생들은 화학에 대한 기초가 튼튼하고 쉽게 화학을 배울 수 있습니다 고등스포츠 토토 배당 1학년 때는 화학이 주요 과목이었습니다 고등스포츠 토토 배당 2학년에 입학한 후에는 숙제도 자주 뒤처지고, 시험 성적도 만족스럽지 못한 경우가 많았다 인터뷰를 해보니 수학과 물리학을 배우는 데 어려움이 있어서 이 두 과목을 공부하는 데 대부분의 시간을 보냈습니다 화학은 중복을 처리하는 데에만 사용되었으므로 이 주제에는 더 이상 장점이 없습니다
（4) 정보 확인
나는 "화학 숙제를 과학적으로 설계하고 평가하는 방법"과 같은 많은 관련 기사를 온라인에서 읽었습니다 이 기사에서는 화학 숙제가 다음 원칙을 따라야 한다고 제안합니다:
과학적 원리:화학 숙제는 학생들이 배운 화학 지식을 이해하고 소화하며 화학 지식을 사용하여 실제 문제를 해결하는 방법을 배우며 학생들의 자질을 향상시키고 능력을 배양하는 효과적인 방법을 달성하는 효과적인 방법입니다 따라서 화학 숙제의 설계는 학습 방법의 변화, 학생들의 과학적 사고 능력의 형성, 학생들의 과학 및 문화적 소양의 향상, 학생들의 혁신 정신과 실천 능력의 함양, 평생 학습을 위한 기본 지식, 기본 기술 및 방법의 습득에 도움이 되어야 합니다 이에 반대되는 과제 설계는 새로운 커리큘럼 개념의 요구 사항을 충족하지 않습니다
적절성의 원칙:화학 숙제의 설계는 각 특정 지식 내용을 목표로 삼을 뿐만 아니라 학생들의 실제 상황을 고려하고 학생들의 원래 경험과 학습 관심을 고려해야 합니다 '복잡하고, 어렵고, 편향적이고, 이상한' 콘텐츠를 학생들에게 넘겨 학습 부담을 가중시켜서는 안 됩니다 동시에 화학 과목의 특성에 따라 설계된 숙제는 학생들이 손을 사용하고, 두뇌를 사용하고, 실험하고, 연습하고, 문제를 발견할 수 있도록 노력해야 합니다 그래야만 설계된 화학적 작업이 효과를 극대화하고 최상의 결과를 얻을 수 있습니다
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